去年，我請三位老師做了一場校本培訓，每人講半小時。誰知教育基金批復，該培訓所請導師人數已超過章程規定，故只報銷兩位導師的講座費。無奈之下，只能刪掉一個名額，事後以請客補償同事的付出。

　不料餘波未了，由於當時只是在教青局的系統補充資料，總務處未收到訊息，誤將講座費撥給三位老師，只能讓我回收那五百元。這下可為難了！錢已給了，到底扣誰的好？三人平攤，未免過於小氣，讓人笑話。我本想掏腰包一賠了之，副科組長阿凱就說，「你已經做得夠辛苦，讓你全給也不好，我們一人給一半吧。」她的通情達理讓我感動之餘，心生愧意。

　本來這講座費，我也可以嘗試向學校申請報銷。奈何教育基金章程白紙黑字，別人一根手指往那一擱，我就算有一百張口也辯駁不了。無奈，只能吃啞巴虧，誰叫自己當時沒看清楚。好在講座費也不多，不難解決。要是攤上數萬元的款項，那種痛苦滋味真不知道誰吃得消？據說，某校組織學生外出，由於一份文件忘記簽名，以致一筆大額資助被取消了。我不知道該校後來有否申訴，但是一時疏忽招致巨大損失，這代價未免太沉重？就算學校願意埋單，當事人的心理創傷卻不見得錢能安撫得了。

　如今，教育基金對學校資助的要求越來越嚴。老師可以申請資助，但是必須等事情完成且符合要求，才有錢收。繁複且瑣碎的文書處理工作紛湧而至，從撰寫申請到提交報告，從線下到線上，一有變動，就要翻工，無端耗費時間和精力。去年資助批復下來，所有與教育基金打交道的老師忙得團團轉，要麼補充文字，要麼提供實證。不少文件免不了要重做，簽名，蓋章，掃描，上傳……提交之後，亦並非萬事大吉，還要等待「宣判」。文件的規範化愈演愈烈，對當權者來說，這是最安全的舉措，可對當事人來說卻無疑是緊箍咒。

　誠然，「唔做唔錯、少做少錯」，但是很多事情不得不做。我們唯有老老實實地讀章程文件，做好「避雷」工作。愣是如此，還是會有疏漏。最近安排校本培訓，我吸取上回的教訓，安排兩位老師各分享半小時。誰知教青局的系統更新，沒法填報。事後電話咨詢，才知每位老師需至少填一小時。原來章程裡說的以小時為單位是要整數，而非小數。又是吃一塹，長一智！雖然兩位同事沒有計較，但我還是頗感歉意！

　曾幾何時，面對教育基金日趨嚴苛，校長不勝感慨，但也只能勸我們忍耐，畢竟當權者也要忍受諸多質詢。不過，我還是希望教育基金能簡化申請的程序，保持容錯機制，切實減輕老師的行政工作壓力，讓老師可以安心教書育人，讓教育更純粹！◇