【專訪】「學生能力國際評估計劃 （PISA） 2018」結果出爐，澳門首次排名全球第三，是自2003年起參加PISA至今，獲得最好的成績。
經濟合作與發展組織 （OECD） 倡議的學生能力國際評估計劃 （PISA） 昨日全球同步公佈PISA 2018研究結果。調查發現，在參與PISA 2018的79個國家／經濟體中，澳門15歲學生的閱讀、數學和科學素養，三項都名列第三，為澳門參加歷屆 PISA 測試所取得之最佳成績；澳門學生三個素養均達到PISA基準水平的比例，世界排名第二；OECD更指出澳門是唯一一個教育質量持續兼快速進步的國家／經濟體。
PISA每三年為一個測試周期，評核的焦點是一個現代人所應具備的素養和能力，主要涵蓋閱讀、數學、科學三個測試領域，PISA 2018的評核焦點是閱讀素養。
調查發現，在參與PISA 2018的七十九個國家／經濟體、逾六十萬名十五歲學生中，澳門學生的閱讀、數學和科學三項素養，皆分別以525分、558分和544分名列第三，排名僅次於內地和新加坡，為澳門參加歷屆 PISA 測試所取得之最佳成績。
澳門PISA 2018研究計劃檢視了澳門全部2002年出生的15歲中學生的基礎教育成效，取樣學生大多正在就讀初三和高一，兩級學生人數百分比佔全體受試樣本的88%，數據顯示澳門學校教育系統在致力降低留級率的工作上，取得了一定的進展，為今屆的進步奠定了基礎。
PISA 2018 閱讀素養的評核聚焦在處理日常生活和課堂內外的不同文本類型的資訊能力，將閱讀過程劃分為三個閱讀層次：（1） 資訊定位、（2） 理解、（3）評估和反思。澳門在「資訊定位」的平均得分為529；在「理解」的平均得分為529；在「評估和反思」的平均得分為534。單就三個閱讀層次來看，澳門學生在「評估和反思」的進步最大，比同樣以閱讀素養為主要測試領域的PISA 2009大幅進步了53分。此外，澳門學生在「單一」和「多重」文本的表現相若，平均得分分別為529和530。
在閱讀素養總量尺中，接近90%的澳門學生達到PISA基準（水平2），處於中等水平或以上的學生百分比有所增加，低表現學生人數持續減少。其中，高表現（水平5和水平6）學生人數有較大幅度的提升，合共佔14%。
PISA 2018研究計劃的其中一個次要焦點是數學素養的評核。澳門15歲學生整體的數學素養表現繼續在國際上保持領先地位，平均每4個澳門學生便有1個屬於數學高表現學生，而OECD國家則平均每10個學生才有1個屬於高表現。同時，OECD國家平均還有23.9%的學生尚未達到PISA數學素養基準，澳門則只有5%。
PISA 2018 研究計劃的另一個次要焦點是科學素養的評核。如同閱讀素養和數學素養測試，數據同樣顯示澳門是除中國 （B-S-J-Z） 外，最多學生科學達標的地區；而澳門科學素養低表現生的數目進一步減少至只有6%。另一方面，澳門處於高水平的學生比例，則大幅增加至13.6%，能夠解決最高級別的科學問題，表現出像科學家一樣的思維方式，此一比例是OECD國家平均的2倍。
性別差異方面，澳門女生閱讀素養的平均表現優於男生 （男生 514，女生536），但兩者的性別差異由 PISA 2009 的34分大幅收窄至22分。由於澳門男生在閱讀素養上的改善，帶動其發揮在數學邏輯思辨上的優勢，幫助男生正確理解和詮釋科學議題，以致有機會進一步追貼甚至反超前過去澳門女生所取得的進展。與上一輪PISA 2015測試結果比較，澳門男生在PISA 2018數學素養的進步幅度是女生的2.5倍，高表現學生中，男生所佔優勢仍然比女生明顯，有接近30%的男生為數學高表現生。同時，澳門男生在科學素養的進步幅度是女生的1.4倍，高表現學生中，男生所佔優勢也稍優於女生，分別有近14.6%的男生和12.7%的女生為高表現生。儘管澳門女生的進步幅度稍遜於男生，但澳門女生的數學和科學素養平均得分不單優於76個國家／經濟體的女生，也優於76個國家／經濟體的男生。
如同先前五屆的PISA測試，澳門以家庭社經文化地位來解釋三項核心素養分數變異的百分比最低；同時三項核心素養表現與家庭社經文化地位坡度線的斜率小；未達合格基準水平的低表現生比例小，學業抗逆生所佔比例大；學生之間的三項核心素養表現差距亦小於大多數國家／經濟體。因此，中國澳門的基礎教育系統延續之前數屆的測試結果，成功地為就讀的學生群體提供了持續優質且公平的教育機會。
身兼澳門PISA指導委員會委員（PGB）的教育暨青年局局長老柏生表示，澳門學生PISA2018成績有多項的結果令人鼓舞。
如澳門達到PISA基準的水平（水平2），即合格的學生比例，也僅次於中國，排行全球第二名。經濟合作與發展組織 （OECD） 指出，澳門是唯一一個教育質量持續兼快速進步的國家/經濟體。又在澳門參與PISA2018的學生當中，留級學生為歷屆最少、校園欺凌現象已得到改善等。◇
