【特訊】由澳門健康促進協會主辦，澳門基金會贊助之第十三届澳門海峽兩岸暨港澳地區青少年性與健康系列活動《關愛.責任.成長》研討會及座談會於昨日上午假澳門皇都酒店二樓維凱廳舉行。該會舉辦是項活動目的是通過滙聚教育者、醫護人員、前線人員、家長及青少年等，通過分享科學知識與實踐策略及經驗，提升性教育的專業性，科學性及普及度，持續的分享與教學，讓青少年通過認知、情感、身體和社會層面對「性」的探討，幫助年輕人增長知識、培養技能、樹立正確的價值觀與態度，最終使他們能夠就人際關係、性與生殖健康做出理性、健康、負責任且相互尊重的選擇。共同促進青少年全面健康成長，構建健康包容的社會環境。

　研討會由全國人大代表.行政會委員.健促會榮譽會長劉藝良、教青年局張敏輝廳長、衛生局鄭竹平護士監督、該會榮譽會長區金蓉、區榮智、劉本立、吳小麗、教育會李結仁副秘書長、嶺南中學黃苑芳代校長、青洲中學張捷校長、學新社歐陽偉然理事長、青年藝能志願工作會鄭岳鳴會長、健促會會長張海瑞、余惠鶯理事長、副秘書長，活動統籌張雲擔任主禮嘉賓。

　該會理事長余惠鶯致詞時以為青春護航，擁抱科學，擁抱愛─探討性教育的多元視角主題作分享，她表示:舉辦系列活動，不僅關乎青少年的身心健康，更是共同探討一個關乎我們社會未來、關乎每個家庭福祉的核心議題。青春是人生中最絢麗的篇章，充滿了對自我、對關係、對未來的探索與渴望。無可否認，澳門政府、學校及社團對性的議題十分重視。然而，資訊科技及家庭結構等的快速轉變，當青少年在缺乏足夠引導的情況下，獨自面對洶湧而來的資訊浪潮和複雜的情感關係時，我們是否曾認真思考：我們是否為他們裝備了足夠的知識與智慧，去做出負責任的、成熟正確的決定？因此，今天的研討會及座談會有著重要的意義，希望能為我們的青少年提供更好的未來。

　她表示:在現今社會，性教育的重要性越來越突顯。澳門作為一個中西文化交融的國際化都市，青少年正面臨著獨特而急迫的挑戰，他們價值觀的開放與行為的不對稱。我們的教育，仍是僅僅在「堵」，還是能夠科學地「疏導」？科學的性教育使青少年能夠獲得正確的資訊，從而有效預防網戀、祼聊、性傳播疾病和意外妊娠。這些問題不僅影響青少年的身體健康，更對社會帶來了負擔。性教育不僅是生理知識的傳遞，更是情感與倫理道德的教育，有助於他們建立健全的人際關係和價值觀。

　過往日子，她們在家長對青少年的性教育調查時，發現家長自身在面對「兩性相處」、「網絡媒體及色情」等核心議題時，卻普遍感到信心不足，最常求助的途徑是互聯網。這造成了一種令人憂慮的狀況，當學校在性教育的議題上追不上時代的步伐、家庭教育力不從心時，青少年只能轉向網絡或同儕的口耳相傳。這種零散、甚至充滿錯誤的資訊，極易導致嚴重的「知識落差」與「決策劣勢」。因此，她認為，性教育必須迎來一場深刻的重視與轉型，其核心在於：從模糊的、禁忌的、說教式的灌輸，轉向清晰的、科學的、以青少年為主體的「全面性教育」。

　她表示:「全面性教育」並非僅僅講授生理知識或進行恐嚇式禁慾教育。根據聯合國教科文組織的綱領，它是一個基於課程的教學過程，旨在通過認知、情感、身體和社會層面對「性」的探討，幫助年輕人增長知識、培養技能、樹立正確的價值觀與態度，最終使他們能夠就人際關係、性與生殖健康做出理性、健康、負責任且相互尊重的選擇。面對性觀念日益開放的青少年，教育者應保持坦誠和尊重的態度。

　無可否認，政府及各界已經投放了很多資源在性教育的教學上，但資訊科技的快速發展，青少年的價值觀及家長們對婚姻觀的轉變等。為了能更科學地開展性教育，該會提出以下四點的建議：

　一、構建教學、研究、服務三維一體的教育理念:

　教學、研究、服務並非三條平行線，而是構成一個動態循環、相輔相成的有機整體。以研究指導教學與服務，系統地進行本土化的研究數據與洞察，為設計適切的教學和規劃有效的支援服務提供參考依據。以教學反饋優化研究與服務，在過去課堂教學中的實踐發現、青少年的真實反應，為研究提出新的課題，同時檢驗和指引社區服務內容的調整方向。以服務延伸教學與研究價值，家校合作與社區資源網絡，將課堂教學的影響力擴展至日常生活，並為進行長期追蹤與效果評價提供了現實場景。

　二、教育內容革新：從「知識灌輸」加入「聆聽引導」:

　構建對話式課堂，創設安全的討論環境，與青少年面對面或用科學問卷去了解

　他們的所思所想，這不僅能呈現多元價值觀，更能訓練青少年的批判性思維，幫助他們辨別哪些想法來自社會規範，哪些發自本心。

　三、教學主體轉變：從「教育者主導」到「青少年參與」:

　教育的終極目標是培養青少年自主決策的能力。與青少年討論「性行為決策」時，不給標準答案，而是引導青少年共同分析影響選擇的各種因素，如情感、社會壓力、健康風險、法律後果等。讓他們在梳理中建構自己的決策框架。當出現不當言論或挑戰行為時，我們可運用「低強度策略」，而非簡單斥責。這能有效管理行為，並示範何謂尊重與溝通的典範。

　四、支援系統共建：從「家校」到「社會協同」

　性教育絕非學校一己之責，它需要一個堅實的社會支持系統。深化「家校社」合作，很多家長最期待由老師或他人來推動性教育。大家應建立常態化溝通機制，讓家長了解學校的教學內容，同時為家長提供權威的培訓課程，豐富他們的知識與溝通技巧，成為「可談性的父母」。社團可以開發及整合線上線下資源，也可以借鑒香港等地經驗，開發適合本地文化的性教育教材，讓教育以更生動、可及的方式融入日常生活。

　「以青春護航」，意味著我們不能做青春的旁觀者，而要做積極的引航員。「擁抱科學」，是要求我們的教育內容必須摒棄偏見與謠言，奠基於實證與理性。「擁抱愛」，則是青少年，家校社一切努力的終極指向──愛自己，愛他人，愛生命；懂得尊重，學會負責，建立健康、平等且相互尊重的親密關係。讓我們攜起手來，為澳門的青少年創造一個安全、平等、自愛的討論環境，讓他們在科學的指引與愛的環繞下健康快樂地成長。

　該會名譽會長李雪屏及副理事長黃翠萍向主講者分別致送紀念品，接著由成都大學.中國性學會青少年性健康教育分會主任苟萍教授分享主題:性規範:預防青少年性犯罪。香港教育大學特殊教育與輔學系郭勤副教授分享主題:自閉譜系學生的性教育。澳門鏡湖護理學院助理教授張雲分享主題:澳門青少年教育及研究之經驗分享。台灣師範大學師資培育學院助理教授，杏林醫學基金會執行長高松景分享主題:AI及SEL對性教育的挑戰與展望。整場研討會氣氛熱烈，吸引各界代表及青少年200多人參與。◇