小時候，我是個經常被老師責罵的學生，手冊上寫滿紅字，欠功課、欠帶書、測驗不及格、遲到、上課聊天、塗改手冊等等等。

只記得在我成長的過程中，多次被老師單獨批評或公開指責。那段歲月，每天我總是抱着沉重的不快樂離開學校。

十八歲那年，我考入教育學院。

四年後，我畢業了。

在教青局的新老師入職培訓中，我被主講者問及︰為何想當老師？

我的回答是︰我想知道當一個好老師是否真的很難。

我很討厭母校的老師，討厭他們大多只會用批評的方式「教導」我。那時候，我把求職信寄遍了全澳的中學，唯獨沒有寄回母校。

因為自己在批評聲中長大，所以得知太太懷孕，我努力學習，最後迷醉於正向教養。

在兒子的成長過程中，我幾乎沒有對他吼過，甚至連兇惡一點的語氣，我也接受不了。遇上任何問題，我總是拉他坐下來，平靜地詳談，了解事件背後的原因，了解他的想法，跟他一起協商解決方式。

最近，兒子在學校偷拿東西，我曾兩次平靜地跟他詳談、協商，但行為沒有改善。我反思着自己的教養方式是否出錯了，於是嘗試改用嚴厲的態度，把他指責了一頓。看着低頭接受責罵的他，我的心很痛。

然而，在嚴厲指責後，他仍是在課室偷拿了橡筋。當刻，我很傷心，也很開心。因為我嘗試了，也肯定了責罵的方式對他並不奏效。我決定回到正向教養的聖典裏，耐心地了解，耐心地解釋，用堅定但溫柔的方式教導他。

今天下午，我看到班主任因為兒子偷拿東西的事情而跟他蹲下來詳談。在遠方的我聽不到半句，我只看到班主任臉上平靜又溫柔的表情。◇