執筆之時是公曆新年一月的第二天，離全年的結束還有三百六十三天（閏年則是三百六十四天）。新年新氣象，過去又成為歷史。

澳門的歷史教育從高小就開始出現在常識課文中，學生們從中一開始真正系統地學中國歷史，進而到世界歷史。家中孩子小學時喜歡看《三國演義》漫畫版，還有網絡版的歷史故事。有段時間受我看歷史劇的影響而研究起匈奴及漢代，又因曾到過南北朝民歌中描述的蒙古高原而喜歡上南北民歌，還因曾到歐洲旅行又研究起文藝復興時代的中東歐歷史建築……

歷史，原來與現代是分不開的，就在我們的生活中。孩子中一時喜歡上歷史課，甚至連帶歷史老師也一並喜歡。歷史對學生來說是個有趣的科目。孩子有時沉浸在歷史故事中，演繹得有聲有色。比如說起那個傾全國之力的「長平之戰」。西元前二六一年，秦國派王齕領兵進攻上黨，趙國派廉頗領兵二十萬救援。長平之戰是中國歷史上的一場大規模包圍殲滅戰，前後經歷三年。這場戰役以秦軍戰勝，趙軍戰敗，投降的趙軍被盡數坑殺而告終。不得不佩服，學歷史還可以練口才。

衆所周知，歷史課從不是為了背誦而存在，中一喜歡上歷史的孩子到了中二時，卻漸漸在應付歷史考測中嘆氣。原來，歷史考測變得以背為主，沒了趣味。這也是現今的教育中，歷史老師們因課堂授課時數少，加上在成績及進度的壓力下，只能進行單向的講述法，複誦歷史課本教材，缺少互動，特別是考測的死記硬背式，澆熄學生的學習熱情，無法培養學生保持住喜歡歷史的興趣。

當然，不能怪老師，要怪只能怪教學大綱時數，或教育當局的所謂「框架」。要知道學歷史的主要目標，是培養學生「學會學習」的能力，是配合社會對人才的要求。讓學生在日常生活中懂得使用在歷史科常用的研習及思維方法，例如綜合、分析、比較、歸納、評價等知識面對未來的生活。

雖然初中學生已在小學常識科中對歷史有了初步了解，但初中歷史越來越多的內容，加上內容無法得到消化就要面對考測，這讓中學生如何可以學會以古鑑今，策劃未來？如何學會尊重不同的文化承傳，培養有容乃大的胸襟？

希望中學歷史科的教學，能讓學生懂得欣賞及尊重其他文化體系的特質與價值，期望在全球化的世界裏，真正培養到學生具有更廣闊遠大的視野。順祝大家新年進步！◇