黃老師：「人生三大階段叛逆期：嬰兒期、幼兒期、青少年期。教育無他，唯愛與榜樣！天下沒有人天生就會當父母親，而孩子是我們的老師，全然考驗着我們。如何扮演好父母的角色？這意味着，建立親子關係的過程中，充滿着變數與挑戰，要時時刻刻的磨合與修復。難能可貴的是，父母親願意認錯和警覺到孩子的行為變化，這是負責任的家長。孩子的行為來自模仿，找出問題願意彼此溝通，和坦然說出一切，皆是教育的一環。所謂機會教育，可遇不可求，既然面對了，則多了一份學習經驗。」

「進入小學，同學來自不同的原生家庭，彷彿是一個大染缸，近朱者赤，近墨者黑。行為比分數成績更是重要。疫情期間，孩童的動能似乎未能落實到位，國小學程作息幾乎停擺和局限處於靜態和紙筆功課，動靜分配肯定不平衡！需要客觀評估，莫冤枉了孩子的情緒不穩！家長切記先同理孩子的當下行為，再進而討論背後的故事，或許箇中是家長不知情未了解的。如此，方能找出因果關係。多運動、多溝通，孩子的大腦才會釋放出多一點大腦化學激素：多巴胺、內啡肽、催產素、血青素，這才能真正讓孩子身心靈腦魂得以平衡發展。」

「這前提之下，孩童參與動能社交運動，做自己想做的事和完成有規律具成就感的事是重要的，其中的抗壓性更是重要！這力量來自爬山、爬樹等活動經驗。或者離開舒適圈的安逸環境，才能練就一身好功夫！」

「親愛的家長，一起加油！」

「請問『貓室雜誌』是您的工作室麽？很享受看到您整合的文章，您的用心，非常感動！」

爸爸：「非常感謝老師！老師的說話，受益匪淺！因為太太愛貓，戲把家裏稱為貓室而已，非工作室。整理一下文字，自我反省學習，或許小孩長大後有興趣看。」（「愛與榜樣」之二）◇