上回提及到隨著年紀增長，可能因面子或習以為常，到了後來儘管我們內心都充滿疑問，卻不敢再發問從而逐漸失去提問的能力。

　在一般教育的路上指出，我們從未學習如何有策略地提問。不管在課室或職場上，我們都很少被鼓勵積極發問或討論，大部份的學習氛圍常常是「跟著做就可以了」。但這種「接受訊息就好」的訓練，很多時候課程的學習和精進技能的方式，都較偏向灌輸而不是討論。

　當到了我們長大來到職場上，很多時候提出疑問的人都被主管視為麻煩製造者，有些主管或講者常不自覺把提出的問題的參與者，視為「故意找麻煩」，或深怕被詢問時回答不了而下不了台階。然而，本來聽者就內容提出的問題，事實上是更能讓講者有機會讓聽者釐清不清楚的地方、補充資訊、激發更多新思維與知識和增加交流的機會等等，但講者為避免有可能「被問倒」和被挑戰，則會更希望聽眾能不要問或少問一點問題。只是，這樣便會導致很多應該多問問題（用來創造知識、釐清模糊地帶、激發新思維）的時刻，大家都選擇閉上自己的嘴巴。

　當然，能提出好的問題，這個能力也是非常重要的。特斯拉的執事長在受訪時曾說：「很多時候，問題比答案難找。如果你可以適當地說出問題，答案就比較簡單了。」可見提問內容的重要性。◇