古人云：「愛人者，兼其屋上之烏」。意思是說，因為愛一個人而連帶愛他屋上的烏鴉。後人以成語「愛屋及烏」形容人們愛某人之深以致於愛及與這人相關的人和事。心理學中把這種對特定物件的情感遷移到與該物件相關的人或事物上來的現象稱為「移情效應」。移情效應是一種心理定勢，心理學研究表明，不僅愛的情感會產生「移情效應」，恨的情感、嫌惡的情感、嫉妒的情感等等也會產生移情效應，因此在成語中也有一個詞叫「恨烏及屋」。

　人都是有「七情六慾」的，人與人之間最容易產生情感方面的喜惡，著名心理學家梅拉比在實驗的基礎上曾經提出這樣一條公式：「交流的總結果是百分之七的言語，加上百分之三十八的音調，及百分之五十五的情感」，可見情感交流的作用要遠遠大於語言交流，並由此產生移情效應。因此教師利用移情效應來提高教學質量是十分必要的。

　接下來，筆者將透過本文談談教師應如何利用移情效應來多方面提高教學效果。

　一、教師要有精益求精的業務功底

　當今教材改革趨向知識的整合。教師不僅要在所教學科有較深的造詣，還要掌握電腦、物理、生理、外語等跨學科的廣博知識。此外，教師自身的知識還要不斷更新、充實，終身進修不輟，對學生也有感染作用。

　二、教師要有過硬的教學基本功

　教師要教學生學會學習，掌握學習方法。上的每一堂課都應該體現清晰透徹的思路，深入淺出的講解，耐人尋味的啟發，幽默風趣的語言，敏捷的反應，多媒體教學手段的合理使用等。

　此外，教師還要有一筆好文、一手好字、一幅好圖等，這些都是構成學生崇拜、學習、模仿的「偶像」不可缺少的條件。心理學表明：中學生對於教師的要求是全面的、高標準的。現在一些青年教師認為寫字好不好無所謂，寫教案、出卷、作答案等用電腦好了，但是在終身教育體系中，中學教育仍然是重要的基礎環節，粉筆、黑板等教學用具，近幾年還不能取消。

　所以，要想做個合格的教師，練好這些教師的基本功也是必不可少的條件。教師具有精益求精的專業功底，會使學生及其家長認為學校給學生安排了良好的學習導師，從而樹立了學好該學科的信心，奠定了學生移情效應的情感基礎。

　三、教師應樹立師生平等的觀念

　態度惡的老師可能只在一時奏效，因為學生是口服心不服。現在的一些學生在家中嬌生慣養，各種乖張脾氣的學生，教師都會見得到。他們在不開心時，也會耍脾氣，久之，他們是不怕態度惡的老師的。

　要想做個學生歡迎的教師，就要主動走進學生，瞭解學生的實際需求，真正去理解學生的內心世界，以學生的感受為優先，設身處地為學生著想，分擔他們的感情。同時，還要把這種理解交流給學生，使他們深切地認識到教師的理解。只要教師能夠建立這樣的人際關係，對學生具有這樣的情感態度，就能營造民主、和諧的新型師生關係，就能使學生對學習產生安全感，並認識自己的能力和價值，增強學習的信心，發揮學習潛能。

　四、做學生的朋友

　教師在課餘時間常跟他們談談心，聊聊天，聽聽他們喜歡聽的歌，交流一下他們喜愛的歌手、影星、運動員，共同探討他們熱衷的喜好。做他們可以聊天的朋友，分享他們的喜、怒、哀、樂。使自己是位深受學生歡迎和喜愛的老師，教師的任何要求，學生都會給以最大程度的配合，這正有所謂的「得人心者得天下」之意。

　五、營造和諧的師生關係

　著名教育家贊可夫說：「我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠『自由地呼吸』，如果不能造就這樣良好的教學氣氛，那任何一種教學方法都不可能發揮作用。」

　只有先營造和諧的師生關係，才能形成「無拘無束」的教學氛圍，產生良好的教學效果，課堂教學活動才能真正「動」起來。因為和諧的師生關係不僅會引起學生對教師的尊重和信任，而且還會使學生把對教師的愛遷移到教師所講授的學科上來。我校有一位老師，經常與學生一起活動，一次與學生同台演出街舞的片段，令此節目深受學生熱烈歡迎，當時台下竟有學生喊出令人激動的話語：「Ｘ老師，我愛你！」這樣的話在本校園裡，大家都聽慣了，是表示學生對教師高度讚賞之意。和學生一起活動的過程中，這些學生將對街舞的喜愛及對教師的尊重移入該教師所教的學科中，他們的成績有長足的進步。正如古人云：「親其師，信其道」。為建立和諧的師生關係，從而達到這種移情心理效應。

　六、賞識學生

　表揚的說話會讓人大受鼓舞，信心倍增；而批評的說話會挫傷人的進取心，讓人變得自卑懦弱。因此，教師應以賞識的眼光來觀察學生，善於發現每位學生的閃光點。

　教師應尊重個體差異，因材施教，分層對待。課堂應給每位學生施展才能的機會，當好學生的表現讓你滿意時，不要吝嗇你的掌聲；當差生在表達中出現錯誤時，請多一點耐心和愛心。一位已有六年教齡的老師，遇到過這樣的一件事：有一次測驗，他說一位學生偷看了同桌的答卷，該生則說他沒這樣做。雖然從最終的成績和試題的答案中得出，偷看的推論不成立，老師也為此向該生道歉，但此事還是傷了他的自尊心，在課堂上每每與這位教師相悖，給他的教學工作帶來很多困難。因此讓課堂氣氛融洽對於教師開展教學工作太重要了。這樣學生才有可能喜愛教師所教的學科，才能出現好的移情效應。

　七、結語

　國際二十一世紀教育委員會曾向聯合國教科文組織寫了一個報告：《教育──財富蘊藏在其中》，當中指出：「在本報告準備之時，正是人類面臨著由戰爭、犯罪、貧困所造成的種種不幸，而在過去的老路和另擇新路之間彷徨的時候，讓我們向人們提供另一條新路，這條新路將重新強調教育的道德文化層面。」

　台灣的吳祥輝先生在其大作《芬蘭驚艷》中也講到：「教育的成敗決定於教師，只有偉大的教師，不會有偉大的教育制度。卓越的教育制度設計，也必然得自於卓越的教師。」

　學校教育是培養學生健康心理素質的重要場所，如果由學生入學起，教師與家長密切配合，有效開展各種心理素質教育，社會上的各種罪犯將有可能減少。但是隨著社會經濟、科技的發展，教育青少年的難度越來越大。挑戰著教師的專業學識、工作方法與能力，若沒有一支高水平的教師隊伍，沒有良好的家庭教育、社會教育的相互配合，教育也只是一句空話。◇