當一首美妙的鋼琴曲給人悅耳動聽的感覺時，你很難想像，琴童學琴之路是經歷多少苦練與忍受多少被老師呵斥的無奈。從孩子五歲多開始學琴起，如今已六個年頭了。做父母的不斷鼓勵與欣賞孩子的學琴毅力同時，也有對孩子的不堅持練琴感到無奈和無名火起之時。

暑假因疫情而漫長，學琴也因疫情而停止。孩子不喜歡學老師教的琴曲，因冗長而無趣。倒是喜歡自己在家自學認為好聽的琴曲，還真的能彈上幾首。一邊是我的驚喜，一邊又是我的脾氣。我驚喜孩子的好學與自學的能力，脾氣是因為孩子不練習老師教的曲譜，那如何面對老師，舊的彈不好，新的教不成，那學琴之路如何繼續走下去，何談進步和考級。我告訴孩子，要不過了暑假就不學琴了，要不就每天必須堅持練習。之後先生也和我說，「看樣子，孩子對學琴的興趣不大，就不勉強，開學後就不學吧。」孩子的哭聲更大了，抹乾眼淚告訴我們，決定開學後就不學了。

聽孩子這樣說，我倒擔心她是在賭氣。果真，在去琴行路上，我再次問孩子，「喜歡鋼琴嗎？」孩子點點頭，膽怯地望着我，眼神裏充滿不捨。那一刻，我告訴自己，和孩子談心。

孩子和我講起她對學琴的感受。「五歲多那年，我一開始滿心歡喜去學琴，對能彈一首曲子充滿無限好奇。但從第一堂琴課開始，我卻沒有了那麼喜歡。因為老師是一位只對媽媽客氣，轉身對我發脾氣的Miss，我不敢問也不敢看老師，只有聽老師不斷地質問我這麼簡單都不會，對着琴書只講解一次就叫我自己看，可那時琴譜我也看不明，很多字也不認識，更不用說手要放哪個黑白鍵。最盼望的是媽咪來接我，我很開心，又擔心老師和媽咪講我很笨。」

聽孩子說起第一位鋼琴老師時，那咬着嘴唇滿眼含淚的樣子，我真的恨自己瞭解太遲。沒想到，孩子初學琴的好奇心差點給這位老師毀滅了，好在一年時間這位老師自己離開琴行。

孩子又告訴我，「媽媽幫我換了一位嚴格的老師，雖然老師教的方法好，但因為太嚴格，讓我有點怕出錯，膽顫心驚又過了一年。」所以，二年級的暑假，孩子考完鋼琴二級就不學了。但孩子至今回想起這第二位鋼琴老師還是很感謝她，說這位老師有時會用故事情節來形容一首曲子，讓她容易理解。

到三年級時，孩子又恢復了想學的念頭。於是，我重新為孩子選擇了一位溫柔的老師。不巧的是，這位老師不到一年也離開琴行了。沒有辦法，琴行的老師如流水，遇到好老師等於中獎。第四位老師的第一堂課就遲到半小時，而且對家長和學生沒有道歉也沒有好態度，這讓我果斷告訴琴行，要求下堂換老師。

遇到第五位老師，一位輕鬆教學，以幽默方式指正，讓孩子放鬆的Miss。這樣的情況下，孩子五年級的聖誕假期輕鬆以優異成績過了五級考試，又在當年的一個鋼琴比賽中拿到金獎。五年級的暑假，還輕鬆過了樂理五級。

通過學琴，孩子也感受到中西方文化人的不同質素高低。孩子考二級時，因為當時家中練習用的是電子琴，沒有鋼琴的八十八個鍵，所以到了考級現場，從電子琴的習慣出發，結果彈錯了。但英國考官卻微笑着，讓孩子放鬆，重新彈。孩子有了自信，也微笑着接過考官的信任，考試成績優異。

回顧這六年孩子學琴之路，最需要的是家長的堅持與鼓勵。保護好孩子對學習的興趣、好奇心和求知欲。與孩子的老師保持良好溝通。有了這些，才能幫助孩子在鋼琴上找到了自信。而花了那麼多時間學琴，孩子在校的成績一點也不受影響，成績一直在進步，這也是我和孩子堅持下去的動力。◇