【專訪】教育暨青局自宣佈停校不停學後，有家長、有任職教師的家長公開表示壓力非常大，質疑溫故知新信息模糊，希望教育能有較清晰的指引。另外，亦有家長反映，仍有學校沒有配合教青局指引，依照佈置大量功課。

　因應新冠肺炎疫情嚴峻，政府宣佈全澳學校停課，教青局隨後亦公佈採取停校不停學的方案，至今運作一星期多，剛實行頭幾日，不少家長、教師都透過不同渠道反映，面對不同壓力，教青局亦先後作出調整，明確停校不停學是溫故知新為主，不要趕進度等，不少學校都有配合作出調整，不過，仍有個別學校，包括入網及非入網學校，採取你有你指引，我有我態度，令相關家長大感疑惑。更有學校規定學生在某一時間要完成功課，過了時間就不可再進入有關功課網站做功課，當作欠交。當然，亦有家長覺得不能拖延學業，覺得學校給予的功課太少。

　就停校不停學實施一周以來情況，教青局教育研究暨資源廳廳長黃健武、教育研究暨教育改革輔助處處長鄭錫杰、澳門基督教青年會總幹事關淑鈴、培正中學校長高錦輝昨早出席電台時事節目《澳門講場》，同聽眾探討有關問題。

　有k3家長表示，擔心停學，小朋友升上小一，難以適應及追趕不上。

　亦有小一家長反映，學校佈置家課，當中要求小朋友自學，反問小一學生如何自學？坦言都是家長代完成，家課除了中、英、數、常識外，還有電腦、音樂，體育、視覺藝術。好似充當老師，感覺身心疲累。

　亦有聲稱是任職教師的家長稱，作為負責任教師，一定配合學校，備好課，準備視頻等教材，工作量比平時教學大增。又質疑教青局推出溫故知新信息模糊，又要溫故，又要知新，知新即是追進度，希望教青局能有較清晰指引。

　該教師又稱，本身是家長，這段時間亦要同時照顧子女停校不停課問題，所以感到工作量及壓力都非常大。

　黃健武強調，家長毋須充當老師角色，在家學習的目的是希望學生在抗疫期間維持學習的習慣，溫故知新也不代表學校要安排新的課程。

　鄭錫杰稱，家長的角色應是陪同子女學習，希望各校能考慮不同學生的實際情況，佈置的功課不宜太深和太多。

　高錦輝表示，校方向學生發佈的學習時間表僅供參考，是一個較有規律的作息安排，家長可彈性處理；對於有家長認為停課期間功課量比平日上課多，高錦輝以他任教的學校為例，教師已適當刪減內容，認為家長可能誤將網上學習時間當作做功課時間。他稱，學習不只是學書本上的內容，呼籲家長無須擔心子女追趕進度。

　關淑鈴表示，收到的求助個案中，以家長的比例較高，在家學習期間有情緒是正常，尤其面對有學習困難子女的家長壓力會更大。◇