「教育的本質意味着，一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。」做老師和做父母，都是一件很不容易的事，我們說的話、做的事，都在潛移默化中影響孩子。而孩子也喜歡並尊重有文化、有教養、好學上進、舉止文明、關係和諧的大人。

孩子生長在一種充滿學習氣氛的環境中，很容易萌發一種自發學習的需要，以至形成一種千金難買的自覺學習的行動。例如閱讀。

要想學生能有閱讀好習慣，還得要靠中文老師。這話怎麼講，那是因為中文老師傳授給學生的不僅是教讀，還有自讀和課外閱讀，這幾項閱讀能力的培養最終目的，就是孩子要有閱讀能力。在閱讀體系中，「教讀」是基石，「自讀」是關鍵，「課外閱讀」是目的。課堂上，教師的「教、扶、放」，是為了培養學生的閱讀能力和閱讀習慣；學生的「學、習、用」，是為了保證閱讀的興趣和閱讀的品質。

要想孩子從小喜歡閱讀，家長也要從孩子幼兒時起就做好示範，因為模仿是最好的學習，孩子天生喜歡模仿，只有家長手捧書籍，孩子從小耳濡目染自然也喜歡閱讀。由於家長喜歡讀書，也能從方法上給予孩子很好的指導，讓孩子形成牢固的讀書習慣。所以，家長是否喜歡讀書，決定孩子能否真正喜歡讀書的關鍵。

孩子喜歡看的就不要阻止，閱讀的範圍要廣泛，是對孩子的一種閱讀引導方式。除非是非健康類書籍，只要孩子喜歡，大可放開手，開券有益，這種放開有助孩子建立廣泛興趣，建立更全面的知識體系。

讓孩子把看過的故事複述一遍，對幼稚園和初小的孩子來說，是培養孩子的記憶力、邏輯思維、表達能力、表演能力。經常複述故事的孩子，語文水準也較高。當然，這與寫作無關，但卻能在潛移默化中引導孩子高年班時愛上寫作。

一直以來，最美好的閱讀，應該是熱愛閱讀的老師帶領一群熱愛閱讀的學生，或是一個熱愛閱讀的家庭熏陶着一位在閱讀中陶醉、在閱讀中收穫、在閱讀中成長的孩子。

「書籍，是人類進步的階梯，是陪伴孩子一生的良師益友。」讓孩子愛上閱讀，是老師和家長們給孩子的最珍貴的禮物，也是孩子認知世界的起點。今天是「世界閱讀日」，無論你是老師，還是父母，不妨拿起實體書，在學生（孩子）面前閱讀吧。◇