對於一個十三歲的孩子，正是步入青春期，處於懵懵懂懂，是父母老師眼中最難相處的階段，猶如「神魔」同時附體，「亦正亦邪」。雖不是警告家長，卻是提醒家長，孩子的成長過程，也是心智成熟的過程，有思想的孩子還是難能可貴的。

還記得開學後的中學親師日，校長特別提醒剛上初中的家長們，要注意自己的言語，不要傷害到孩子們的心，到了高一，會再現乖乖女現象，家長要有耐心。聽着校長這一席面對家長們的忠告，由衷的暗下決心，決不和孩子在這個年紀有甚麼碰撞，可往往事與願違。

「13」是個神奇的數字。在《最後的晚餐》中的猶大是聚餐的十三個人當中的第十三個，也是出賣耶穌的叛徒，從此「13」就成了西方人眼中背叛與出賣的代名詞。而北歐諸神中的火神洛基，欺騙並害死了自己的親兄弟─光明之神巴德爾，洛基在諸神排名是第十三位，在巴德爾的葬禮上他是第十三位弔唁之人，於是「13」又是邪惡和狡詐的象徵。 

但「13」在東方卻被視為吉祥。佛教裏的「13」是吉數，佛教傳入中國宗派為十三宗，代表功德圓滿，許多寺廟諸如布達拉宮、天寧佛塔都是十三層，是吉祥、尊貴的象徵。

自上初一起，家中十二歲的孩子，偶爾與我如同坐着過山車，驚險刺激，愛恨交織。當然，受社會文化、家庭和學校環境的影響，測考之前還沒溫習好、功課多、要做的報告找資料要花費很多時間而導致睡眠不好，生理期不穩定等等，都讓這個「13」時喜時怒，充斥着糟糕的情緒和具體事件無關的矛盾。（這裏說的「13」指的是十二歲到十五歲之間的群體，是孩子懂事前的分水嶺，也是這個年齡段的孩子正常的成長表現。）

而多數發生情緒失控時，家長不能比她更失控。畢竟孩子的情緒「表演」，只需要理解，不能強化。過不了多久孩子就會「破涕為笑」。這就是十三歲的可愛，煩惱在愛中消融得很快。

作為監護人或家長，在十三歲左右的孩子出現情緒時，一定要設想孩子是否遇到自己解決不了的事。比如放學後的孩子情緒不好大都來自學校環境，包括老師情緒影響；晚上睡覺前有情緒是這一天的學習還未完成，時間又不夠，而早晨起床有情緒則因為休息不好等等。

萬事有起因，處於懵懂期的「13」，就是「感性與理性、愛與恨、責任與逃避、獨立與依賴、敏感與粗心、天使和魔鬼」共存的年紀，是人生成長階段最重要的一環，珍惜與孩子相處的時光，耐心引導孩子突破自我，那才是皆大歡喜。◇