【專訪】社會文化司司長歐陽瑜昨在立法會回應議員蘇嘉豪口頭質詢時表示，在支持融合教育及特殊教育方面，特區政府採取了多項措施，包括：額外津貼或資助收取有特殊教育需要學生的學校、資助巡迴支援導師到實施融合教育的學校提供輔助、資助機構向學校派駐校輔導員、推動及鼓勵學校設立融合教育工作小組和聘請資源教師。2019/2020學年，全澳有二百八十一名資源教師因應學校的實際需要，以「全職」或「兼任」方式支援共一千七百九十五名融合生，其中私校有二百四十七名資源教師為共一千五百零五名融合生提供所需的教學輔助及學習支援。而2020/2021學年《學校運作指南》更明確規範學校融合生與資源教師的比例8:1。同時，特區政府共派出二十九名巡迴支援導師及一名中心人員到三十四所私立正規教育學校為教師提供教學支援，並額外派駐四十二名學生輔導員為融合生及家長提供支援與輔導。

　2019/2020學年，幼兒、小學和中學教育階段教師的每周平均任教節數分別為20.8節、16.2節和14.3節，較《私框》實施前的2011/2012學年分別下降了百分之十一、百分之九和百分之十四。

　她稱，特區政府關注本地居民優先就業，如學校根據校本發展需要在本地勞動市場以外聘用外僱教學人員時，教育暨青年局會應勞工事務局要求，按《私框》規定的任職要件就申請個案的學歷及專業資格提供意見。根據資料顯示，2019/2020學年，澳門來自世界各地的外僱教師佔全體教師比例在百分之四點七左右，學校外僱中高層管理人員佔全體中高層管理人員的比例在百分之二點六左右。當中，以澳門國際學校、聖公會中學（澳門）和聯國學校聘請外僱最多，而該等學校的外僱人員多來自加拿大、美國及南非。

　她還提到，特區政府一直致力從制度上完善對教學人員的職業保障，就今年中級法院一宗關於私立學校教學人員公積金計劃勞動訴訟個案的裁定，教育暨青年局於7月向學校發出《關於私立學校處理教學人員公積金「對沖」事宜的指引》。所有公積金章程或勞動合同載有「對沖」條款的私立學校均已承諾停止執行及刪除有關條款，日後不會以《私框》有關條文生效後的公積金校方供款與倘有的解僱賠償作「對沖」。而曾執行上述有關「對沖」條款的學校，均承諾會退還已作「對沖」的款項，預計大部份學校可於2020年11月底前刪除條款及退還已「對沖」的款項，個別學校表示需要時間處理；特區政府將持續關注，爭取於2020/2021學年內完成。◇