​(尺規錄)總學不會 蒙特

 相信到筆者發稿之時,就是寒假前的時候,一般來說如果是四段制的學校,這個時間應該就進入考試階段了,不論是老師或者學生來到這個時間都是最忙的,老師需要思考學生要複習甚麼?如何在短短幾天的複習時間內做出有效的安排令學生能夠最有效率地複習所學的知識?然而筆者發現,即使準備了內容,再配合了一些練習和測試,並且反覆的練,但學生就是來來去去都做不好。

 畢竟,考試始終是學生去考,學生要考好試,除了要掌握好學科知識外,學習的心態和狀態都很重要。只是筆者上段所提的情況確實令人困擾,雖然筆者不鼓勵利用重複操練的方式,但始終有些內容或者公式學生還是必須要掌握的,例如數學中有部分公式如果沒有記好或掌握的話,根本無法做題,總不可能到考試中才開始推導公式吧?而據筆者近期所見,有一部分的學生依然未有考試的感覺,也未有一種進入學習的狀態,最簡單的例子莫過於就是筆者嘗試做一次默公式的小測,看看學生對公式的掌握情況,結果居然只有百分之二十不到的同學能默對全部公式,這是筆者在測驗前無法想像的結果。筆者認為當中的原因主要有兩種,一是老師的問題,可能是課時或其他問題,導致沒有將內容講得透徹,因此學生根本無法理解公式的組成和由來,結果在死記硬背下就變得錯漏百出了。而另一個原因就是學生對學習還是不上心,始終覺得未到最後關頭,有的是時間,結果不會的越積越多,一下子根本應付不了,最後就當然是無法應付了。

 筆者認為學生總是學不會,不能只怪學生,老師也要想想自身有沒有做足做好,另外讓學生改變心態,將學業重新放回其學習首位才是至關重要。◇