教書時期，作為中文教師一般都比較少會被編入興趣班教學。除了兩種情況，一是只作為非專業學科的領隊，而非教學主力；二是教寫作班。或許說到這裡不少中文教師都於心有戚戚然，但我相信即使如何得「戚」，都比較少同行有我這般經歷。

那年學校要開寫作班，一切都看似正常得不得了，我也曾這般認為。但開課前卻收到新校長的通知，為了因材施教，為了提升整體寫作水平，故原定開設的寫作班，微調為寫作補底班，新新教師自然不明所以，認為無甚關係，但與我同屬老鳥級別的教師，相信腦內已頓時像被重擊了一下似的。首先寫作不像普通教授課文，一般都以興趣行先，即使愛中文的同學都未必愛寫作，若然現在是成績不濟又對寫作無甚興趣者，又該如何呢？這答案我們實在無法得出。

但校長是上帝，命令既然已下了，不接不接還需接呢！當然先前準備的教材可以丟到垃圾桶了，我馬上從漫畫裡找素材，如甚麼《金田一》、《火鳳燎原》、《植木的法則》、《海賊王》等等，希望以有趣故事作引，提升他們的寫作興趣。

除了主題外，寫作的字數亦要大為降低，並容許分段散點描寫，如要求寫一千字的，變為五百字，五百字寫兩件事的，則寫四件事。此外，還要提一些重點詞彙出來，以供他們在寫作時應用。最後規定他們一定要在上課時帶不同顏色的紙，以及筆，讓他們把不同的心情記錄在那些不同的色紙上，並放在錢箱內儲起，誰能在學期末全交上來就加分等等。

以上這些可以說是基本的操作，但還有一點最重要的，就是要讚，哪怕是一句也好。◇