現代的教學一直都支持將教學的模式改變，由過往以老師為主角的「滿堂灌教學」，改為現在主張把課堂還給學生，讓學生成為課堂上真正的主角，而老師則由主角轉為幕後當一個導演，配合設計課堂的教學流程，讓學生在課堂上能夠得到充分的展示，激發學生的學習興趣，增強其學習動機。

　現在國內外都在不斷推行新課程改革，新課程改革的核心任務是：學習方式的轉變。老師課堂教學方式的改革，最終目標是為了轉變學生的學習方式，改變學生在學校裡的生存條件，使培養出來的人能夠比傳統方式培養出來的更具有創新精神和實踐能力。然而，構思和想法雖然很美好，但實際操作時卻是步步為艱，即使作為導演的老師很用心去構思了一節很好的課堂，但身為主角的學生卻有很多無法配合到老師的教學設計，即使該節課已經是按照該班學生程度而設計，但因為學生不一定能很好的展示，結果老師在學生無法完成的時候當然要協助學生及作一些點撥，但點撥得過多時課堂上又變成主要由老師去分析、解答和展示，即老師又要由幕後跳到幕前參與演出，令整堂課既不能讓學生成為課堂主角積極參與，又不能完成好正常的教學進度，結果反而未如理想。

　筆者認為，老師除了要轉變教學模式外，輔助學生的方式也應要有轉變。學生未能配合好的原因有二，其一是其知識層面問題，若學生根本未掌握該節課的內容，就不能充分展示學習成果；另一個原因是學生到教壇前做題或講解時就會顯得方寸大亂。所以老師可以適當輔助學生，或者以一周專門指導一兩個學生成長的方法去慢慢將全班的學生的弱項作針對性地輔助，改變學生的學習模式，能力就能逐步提高。

　必須強調的是，筆者絕對支持把課堂還給學生的教學模式，如果學生都無法在課堂上配合的話，則課堂就只變成教師對學生的單向教導。但要學生好好表現，就一定要把學生欠缺的兩方面︰知識和膽量都好好訓練加強才可以得到更好的教學效果，「欲速則不達」始終也是一個至理名言。◇蒙特